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    南师附小举行第二届“斯爱讲坛”
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-08-18 18:02  ‖  查看次  ‖  
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    2011年12月21日,南师附小迎来了本年度学校第二届“斯爱讲坛”,来自浦口校区校长研修班的几位校长莅临了会场,南师大吴永军教授作为附小的老朋友也莅临讲坛,并做了专题指导。
    “斯爱讲坛”始建于2010年12月10日,即斯霞老师百年诞辰之日。继首届讲坛之后,本次讲坛围绕学校新立项的国家一般课题《基于斯霞教育思想的“爱的课堂”的校本研究》,从“草根论坛”和“专家点评”两个板块就“爱的课堂”加以展开。
     在“草根论坛”版块,附小的语文、数学、英语和音乐四门学科的代表老师围绕爱的效度、深度、力度、温度做出了自己的理解和表达。语文学科的陈涓老师通过自己参与市优秀教研组参评实践向我们阐明:清晰目标、精选内容、有效提问是爱的课堂所追求的境界;数学学科的周艳老师则从“深刻的数学体验”“深入的数学思考”和“深邃的数学思想”谈了自己对爱的课堂深度的理解;在英语组诸蕾老师的讲话中,“共享、共学与共进”成为了她对课堂“力度”的一个标志;而作为刚刚南京市音乐老师教学技能大赛一等奖的荣获者,尹润萍老师眼中的课堂温度则是“情感上的温暖、精神上的敞亮、行动上的愉悦”。
    南师大吴永军教授在第二板块做了深度点评。他从目标、过程、结果的评定进行了精彩点评。吴教授指出,爱的目标对于一个学科而言,既要有学科性,同时也要超越学科性;落实到过程中,他觉得用完成任务量来界定有效课堂是工业社会缺乏温情的产物,学习发展是个累积效应,因此爱的课堂的过程反倒要向农业社会一样要更温情更有温度一点;对于结果的检测,爱的检测方式要能多元化一点,不能用一把尺子衡量学生,要用可持续的眼界、长年的眼界来考量。
    “爱的课堂”的理想彼岸究竟在哪里?我们曾经预购的课堂“四度特性”应该如何通过我们的理解和实践来注解来诠释呢?南师附小的老师们将带着思考在日常的教育教学中继续不懈努力!附小的“斯爱讲坛”也将不断出新,不断做出特色,做出品牌,力争为全市的教育系统做出自己的贡献。(张薇)
     


                  
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